Без компьютера и Интернета я вообще не представляю себе жизнь в 21 веке. Я очень часто при подготовке каких-либо заданий обращаюсь к Интернету. Компьютер и Интернет – это большая домашняя энциклопедия, которая всегда под рукой в любую секунду и где все есть. Просто и легко, а главное – огромная экономия времени: не нужно часами проводить в библиотеке, отыскивая материал. Особых трудностей при работе с Интернетом никогда не возникало. Конечно же повышенное внимание к компьютеру и Интернету требует такая дисциплина, как ССОРО. Все задания выполняются на компьютере, также требуется умение обращаться с электронной почтой. Я считаю, что это правильно, так как мы будущие СОВРЕМЕННЫЕ учителя, и участие компьютера и Интернета в нашей работе просто необходимо, ведь использование информационных технологий повышает эффективность урока, развивая мотивацию обучения, что делает процесс обучения успешным.

Очень часто я использую компьютер для оформления тех или иных работ. Таких, как, рефераты, доклады, курсовые. Кроме того, мне кажется, на компьютере очень удобно делать задания для урока. Например, индивидуальные карточки с заданиями по орфографии и пунктуации. Писать не от руки, а напечатать на компьютере, чтобы было понятней и аккуратней.
При всех положительных факторах использования компьютера и Интернета существуют и определенные трудности, связанные с их эксплуатацией. Так, это недостаточное знание программ различного типа; нередко это невозможность найти информацию именно на проверенном и достоверном сайте.
Первоначальные умения владения компьютером и Интернетом у меня выработались в школе на уроках информатики. В первую очередь это создание различных презентаций.
Закрепление уже имеющихся знаний и умений, а так же получение новых произошло на занятиях по дисциплине "Современные средства оценивания результатов обучения" (проф. Е.В. Архипова). Делая задания по этому предмету, я научилась правильному форматированию текстов и созданию различных таблиц, но главное - я научилась грамотно и профессионально готовить дидактический материал для урока. Таким образом, можно подвести итог, что использование компьютера и Интернета для учителя-словесника необходимо, так как это во многом расширяет его способности преподать материал наилучшим образом.

Еще каких-то 30-40 лет назад компьютер и Интернет относились к разряду фантастики. Сегодня же информационные технологии в том или ином виде входят практически в каждый дом. Сейчас наличие компьютера и доступа к сети Интернет требуются не только в работе, но и в учебе. При подготовке к занятиям, экзаменам, самостоятельной работе уже не обойтись одной библиотекой. И часто именно Интернет становится первичным источником получения нужных сведений. К примеру, с помощью Интернета можно почитать журнал «Иностранная литература» не выходя из дома или ознакомиться с новейшими работами филологов для подготовки к курсовой или дипломной работе.
Однако при работе в сети Интернет возникают определенные трудности. Например, бывает проблематично найти необходимую информацию. Это связано с тем, что порой о существовании интересных и полезных сайтов, посвященных творчеству того или иного писателя или определенному разделу родного языка не подозреваешь до тех пор, пока случайно не встретишься с ними на бескрайних просторах Интернета.
Конечно, навык работы с компьютером и Интернетом вырабатывается не только в результате самостоятельной работы. Во много этому способствуют учебные дисциплины. К примеру, такие как информатика, технические и аудиовизуальные средства обучения, современные средства оценивания результатов обучения.
Несомненно, компьютеру отведена значительная роль в подготовке будущего учителя-словесника. Полученные знания позволяют учителю постоянно расширять свой кругозор, быть в курсе новейших исследований и разработок, что поможет сделать уроки яркими и запоминающимися.
Зотова Светлана

В настоящее время компьютер стал играть большую роль в жизни людей. Использовать возможности ЭВМ можно практически в любой сфере. В том числе и при обучении детей языку. Итак, какую же роль может сыграть компьютер при подготовке учителя словесности?
Он может помочь по многим направлениям. При нахождении нового материала сейчас все чаще используют интернет. Я не имею в виду непроверенные сайты с сомнительной информацией, а электронные библиотеки с обширными каталогами, книгами и учебниками он-лайн, научными работами и базы данных. Также компьютер предоставляет преподавателю огромное количество программ, которые позволяют ему успешно готовиться к занятию. Это текстовые редакторы, которые помогают при написании конспектов к занятию, подготовке индивидуальных заданий; презентации, которые позволяют визуализировать материал, сделать его более доступным, что очень важно особенно в среднем звене, когда дети лучше всего воспринимают именно наглядный материал; различные программы для просмотра обучающих передач или новостей из области словесности, так как не всю информацию можно найти на видео носителях, тогда к нам на помощь опять приходит интернет, где есть все. Компьютер помогает при составлении планирований, так как в нем есть специальные программы для составления таблиц, матриц, схем.
В заключение хочется заметить, что возможности ЭВМ на сегодняшний день почти безграничны. Они позволяют облегчить работу учителя словесности при подготовке занятий, а также при его самообразовании.

Я, студентка филологического факультета, часто пользуюсь Интернетом и компьютером при поиске различного материала для семинаров и курсовой, а также для составления различных таблиц и презентаций.
Для меня не существует трудностей в работе с компьютером. Моих знаний вполне достаточно для выполнения требуемых университетом и жизнью заданий.
В университете дисциплинами, которые наиболее выработали навык работы с Интернетом и компьютером, стали ТИАСО (ТЕХНИЧЕСКИЕ и АУДИО-ВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ) -создание презентаций,ССОРО (современные средства оценивания результатов обучения)-составление работ по анализу текстов,ТИМОРЯ(теория и методика обучения русскому языку)-создание планов уроков
и презентаций).
Я думаю роль компьютера, в образовании педагога словесности, незаменима. Он позволяет наиболее ярко и информативно представить урок. Ученик заинтересуется необычностью проведения урока, а сжатая главная информация поможет более легко усвоить материал.

Здравствуйте, меня зовут Дарья. Я студентка факультета русской филологии и национальной культуры РГУ им. С.А.Есенина.
Новые информационные технологии интенсивно внедряются в образовательный процесс. Это не только современные технические средства, но и новые формы преподавания, новый подход к процессу обучения. В связи с этим возрастает потребность в учителях-словесниках, владеющих информационными технологиями, умеющих проектировать, моделировать новые идеи и направления в школьной практике преподавания.
Задача каждого учителя–словесника - сделать каждый урок привлекательным и по-настоящему современным, но при этом применение информационных технологий в учебном процессе по русскому языку и литературе не должно заменять традиционные методы и приемы обучения.
Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации, а также позволяют значительно сэкономить время на уроке, повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс. Учитель-словесник должен уметь работать с таблицами, текстовыми редакторами для создания контрольных, проверочных, тестовых работ, уметь создавать презентации и т.д.
Компьютер является одним из незаменимых помощников в процессе обучения.
При подготовке к занятиям приходится часто обращаться к сети интернет. Я использую компьютер и интернет для выполнения заданий по всем учебным дисциплинам, особенно когда необходимо подготовить реферат, сообщение, доклад. Однако в наибольшей степени навык работы с компьютером и интернетом как будущего учителя-словесника выработали такие учебные дисциплины, как теория и методика обучения русскому языку, теория и методика обучения литературе, современные средства оценки результатов обучения.
Компьютер позволяет работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами, создавать презентации, работать в интернете. С его помощью можно найти через интернет кладезь информации: словари, справочники, статьи. В интернете расположены «электронные» варианты многих газет, журналов, книг.
На серверах интернета можно отыскать информацию и документы, которые трудно найти где-либо еще; сеть дает возможность доступа к крупным библиотекам и их каталогам; можно получить доступ к разнообразным видео- и аудиоматериалам и т. п.
Трудно найти какую-либо область человеческой деятельности, которая не была бы представлена в сети интернет огромным количеством информации.
Правда, поиск нужных источников в интернете занимает немало времени, если не знаешь точного адреса, но при работе с интернетом возникает и другая трудность, которая заключается в том, что не на всех сайтах указаны авторы статей, что вызывает подозрение в надежности источника.
Таким образом, на современном этапе развития образования учитель словесности должен быть не только прекрасным специалистом, но и уметь использовать технические средства в процессе образования.

Здравствуйте, меня зовут Мария. Я учусь на факультете русской филологии и национальной культуры в РГУ им.С.А.Есенина.
В настоящее время техника развивается быстрыми темпами, компьютер практически есть у всех, так как он является необходимым и удобным стредством для работы и осуществления учебного процесса.
Лично я без компьютера и интернетных ресурсов не представляю своей деятельности, так как большинство заданий по учебным дисциплинам я делаю именно в электронном варианте. Пользуюсь Интернетом очень часто для поиска информации по реферату или докладу, для составления конспектов, презентаций, учебных фильмов. Конечно, возникают некоторые трудности. Иногда информации очень много, и не всегда можешь сразу найти то, что тебе нужно, к тому же неизвестные источники заставляют задуматься: соответствует ли информация действительности. Ведь большинство материала не имеет авторов, ссылок на книги, статьи, то есть не имеет под собой почвы.
В нашем университете есть предметы, которые учат правильному использованию компьютерных технологии в нашей будущей профессии – учителя - словесности. К таким дисциплинам относятся: средства современной оценки результатов обучения,методика обучения русскому языку, информатика. Благодаря им я приобрела навыки форматирования текста, составления заданий к текстам и презентаций к урокам, что является немаловажным в учебном процессе . Ведь необходимо, чтобы материал урока был не только интересным и разнообразным по содержанию, но и наглядным. Такое сочетание является наиболее эффективным для усвоения учеником темы урока.
Мы убеждаемся в том, что компьютер в подготовке будущего учителя играет очень важную роль. Составление научных фильмов, слайдов, наглядного материала, карточек и перфокарт, иллюстраций – все это неотъемлемая часть учебного процесса, которая должна присутствовать на уроке наряду со словом учителя.

Интернетом я, как и большинство студентов, пользуюсь очень часто.Он помогает мне найти нужную информацию в короткие строки, уточнить какие-либо данные или найти необходимый учебный материал.Например, мне, как будущему учителю-словеснику, приходится довольно часто обращаться к словарю за уточнением значения или правописания слова.Интернет же дает возможность сравнить толкование тех или иных слов в разных словарях и составить полное представление о слове за считанные секунды.Также образовательные сайты помогают мне быть в курсе событий и перемен,происходящих в системе образования. Например,когда я училась в школе, ГИА в девятом классе не проводилась.Однако я должна уметь подготовить своих будущих учеников к этой аттестации, а значит должна быть и сама во всеоружии. Ознакомиться с материалом этого тестирования мне также помог интернет.
Однако в работе с интернетом возникают свои трудности.Например,информация не всегда является достоверной или компетентной. А многие сайты под
благовидным предлогом пичкают пользователей ненужной рекламой, пытаются обмануть.Но все же у человека с определенным опытом работы с этим ресурсом
не должны возникнуть особые трудности или проблемы.
Чаще всего я обращаюсь к интернету за помощью в подготовке к уроку по истории русской и зарубежной литературы.Легче всего найти необходимые
тексты, критику и дополнительные материалы именно в интернете.
Также хотелось бы добавить, что с приходом компьютеризации труд педагога стал продуктивней. Учитель - словесник может разнообразить свой урок презентациями по изучаемым темам,что значительно повышает наглядность материала.А интернет помогает в нахождении музыкального сопровождения к уроку или видеоматериала, не говоря уже об информации непосредственно относящейся к русскому языку и литературе.

В вузе при подготовке к занятиям филологической направленности обращение к сети Интернет становится не просто возможным, но и необходимым действием. То количество справочной и учебной информации, которое содержится в сети, полностью отвечает запросам студента по дисциплине, помогает сравнить несколько точек зрения учёных на ту или иную проблему, а также быстро найти ответ на интересующий вопрос. В большой степени это относится и к изучению русского языка. В Интернете можно найти сайты, которые очень помогают в учёбе: Грамота.ру, содержащий словари, справочники, онлайновую проверку правописания, возможность консультации специалистов, материалы по языкознанию, сайт Института русского языка РАН, на котором размещены словари, например, грамматический словарь новых слов русского языка, новый частотный и т.д., электронная версия газеты "Русский язык". Именно благодаря этим и другим образовательным и справочным сайтам подготовка к занятию становится лёгкой и интересной.
Сайты Интернета созданы человеком и для человека, поэтому их использование, работа с их материалом максимально удобна. Трудностей при работе никогда не возникает.
Выделить какую-либо дисциплину, которая более или менее может быть связана с работой в сети, почти невозможно, потому что при хорошей подготовке к предстоящему занятию приходится использовать и любую печатную учебную литературу, и Интернет. Навык работы с компьютерными текстовыми редакторами оттачивается при частом к ним обращении. Среди учебных дисциплин, которые заставляют чаще обращаться к компьютеру, можно выделить «Современные системы оценивания результатов обучения», так как результативность работы связана с умелым редактированием текста.
Сочетание в учёбе и творческой работе всего многообразия информации, которую с каждым днём всё легче добывать, становится залогом интересных самостоятельных открытий и успеха в любом начинании.

Здравствуйте, меня зовут Ольга. Я студентка факультета русской филологии и национальной культуры РГУ им. С.А. Есенина.
Учитель словесности в наше время не может обойтись без компьютера как при подготовке к уроку, так и при проведении урока в школе.
С помощью презентации можно подготовить наглядные материалы по теме урока, удачно проиллюстрировать важные моменты и эпизоды, чтобы заострить внимание учащихся на самом актуальном и нужном, помочь понять трудные случаи в той или иной теме.
Контрольные, тестовые задания, которые выполняются учащимися на компьютере, значительно сокращают время на уроке и в тоже время позволяют качественно проверить знания учащихся. А оставшееся время учитель-словесник посвятит более подробному изучению трудной темы или отработке уже полученных знаний.
А значит, будущему учителю-словеснику необходимо иметь навыки работы с компьютером, чтобы уметь подготовить и красочную презентацию, и программы контроля, и материалы, необходимые для работы при отработке новых знаний, при автоматизации умений.
Поэтому для подготовки будущего учителя-словесности необходимы и важны занятия, которые дадут навыки работы с компьютером именно в будущей профессиональной деятельности.
Я считаю, что наш университет успешно справляется с этой задачей. Так как в учебном процессе постоянно возникает необходимость работы с компьютером и в Интернете. Чаще всего использую компьютер и интернет при подготовке к семинарам по всем учебным дисциплинам. Готовлю рефераты, доклады, сообщения.
На занятиях в университете чаще всего пользуюсь компьютером и интернетом на таких занятиях, как средства современной оценки результатов обучения и методика обучения русскому языку. Именно на занятиях по этим дисциплинам у меня выработался навык работы с текстами, подготовки их к занятиям с учениками. Без компьютера и интернета невозможно подготовить качественный конспект, презентацию, перфоконверты, тесты.
Однако при работе в Интернете периодически возникают трудности, связанные с тем, что при обилии материала я не всегда уверена в надежности источника. Не на всех сайтах указаны авторы статей. Хотелось бы, чтобы появилось больше официальных сайтов преподавателей-словесников и ученых с известными именами.
В наш век компьютерных технологий будущий учитель-словесник должен в совершенстве владеть не только словом, но и теми техническими средствами, которые помогут донести это слово до учащихся, заинтересовать их русским языком и литературой, а значит, в конечном итоге и привить любовь к родной словесности.

Компьютер и интернет я использую довольно часто. Более всего при подготовке занятий по литературе, потому что в сети можно найти все рекомендованные к изучению книги и ответы на семинарские вопросы.
При работе у меня обычно не возникает трудностей, кроме того, что иногда ответ на интересующий вопрос найти не получается.
Помимо литературы навык такой работы у меня вырабатывают дисциплины по методике преподавания. С помощью Интернета можно найти конспекты уроков по нужной теме и проработать их для себя, чтобы облегчить дальнейшее составление своего конспекта.
Вообще, я считаю, что такие навыки очень нужны в работе учителя словесника. Например, при подготтовке уроков. Ведь в Интернете можно найти какую-нибудь новую информацию по теме, применить её в практике. Также с помощью компьютера можно составлять презентации и просто вспомогательные визуальные материалы к уроку.В современной школе использование компьютера не вызывает сомнения хотя бы потому, что ученик постоянно пребывает в информационном пространстве, в том числе и в Интернете. Но, если на уроках информатики умение использовать компьютер выступает как цель образовательного процесса, то на уроках словесности его использование – это средство достижения учебных целей.

Спасибо вам огромное за интересный и полезный сайт!
Использую в своей работе.

Добрый день!Я студентка филологического факультета, в данный момент работаю над курсовой. Меня интересует Ваш сборник научных трудов "И.И.Срезневский и современная славистика". Где его можно приобрести? Спасибо.

Здравствуйте. Возможно ли получить ответ на вопрос по поводу тестовой работы части В на ГИА в 9 кл.? Что является подлежащим и сказуемым во втором предложении: Начальник подарил мне фотоаппарат. Это был взрослый подарок.

29 мая 2008 г. состоялся ЕГЭ по русскому языку. Результаты можно узнать в июне на сайте ФИПИ по этому адресу:
http://fed.egeinfo.ru/ege